2010-04-22 Et halvt minut pr. time = 7 lokale skoler?

Læserbrev i Midtjyllands Avis 22/4-2010

Kære Formand for Børne- og Ungeudvalget Søren Kristensen.

Du skriver 19 April 2010 i et personligt læserbrev, at ”Silkeborg skal ikke være de frie skolers by”, som konsekvens af skolenedlæggelser. Tanken om evt. at lukke 7 folkeskoler skal derimod ses i sammenhæng med det økonomiske dilemma på 61 mio kr. der skal spares på skoleområdet, og ”der er ingen nem vej udenom”, skriver du.  Du er bekymret over det ”voldsomme pres” der evt. kommer på undervisningstimerne, som konsekvens af besparelserne.

Allerførst er det jo befriende, at få politiske tilkendegivelser på banen, efter et hav af spørgsmål til sparekataloget er rejst i en lang periode. Det klæder demokratiet, at I nu går i åben dialog med vælgerne. Tak for det! Og bliv nu på linien hér, så vi kan få talt med hinanden!

Du er bekymret over reduktionen i undervisningstid. At ”faktisk 2/3 af et skoleår i et skoleforløb fra 0 – 9 klasse” kan blive sparet væk. Underforstået: hvis vi nedlægger nogen lokale skoler, så behøver nedskæringerne ikke at blive så store. Derfor er skolenedlæggelser stadig på dagsordenen, på trods af en nyligt overstået skolestrukturdebat der viste det modsatte, på trods af klokkerene politiske løfter om det modsatte fra bl.a. din partileder m.fl. for mindre end 5 måneder siden, på trods af det tvivlsomme i om besparelsen ikke bare er ren talmagi.

MEN lad nu det ligge! Lad os nu bare se helt præcist på besparelsen, sådan som DU fremhæver den: ”2/3 af et skoleår”, det lyder jo voldsomt, men hvad er det egentligt?

Det er 140 dage ud af 10 skoleår af ca 210 dage, dvs. det er ca 6,6% i besparelse. Ud af en skoledag på gennemsnitligt 6 timer a 45 minutter, skal der altså spares ca. 3 minutter pr. time.

Hov, nu er vi vel nærmest derhenne, at man normalt ville sige: ”Tør øjnene og ta’ en tudekiks”!? Er det virkeligt fuldstændig umuligt at spare 3 minutters undervisning pr time uden at gøre ubodelig skade på vores børns fremtid?

Jeg tror, der er en del mennesker på mange arbejdspladser, der har været ude for værre ting de senere år, både privat, men måske i særdeleshed offentligt. Mon ikke lærerne kan effektivisere deres arbejde så meget over en 10- årig periode, at vi kan holde skuden flot, og i det mindste få samme læringsresultat, som vi har i dag?